El magisterio urbano del país comenzó a concentrarse en Calamarca, desde donde este martes por la tarde iniciará una marcha hacia La Paz para exigir al Gobierno atención a su pliego de demandas, entre ellas un incremento salarial y mayor presupuesto para el sector educativo.

La dirigencia del sector informó que la movilización partirá alrededor de las 14:00, una vez que arriben las delegaciones del interior del país. Se prevé la participación de representantes de las 31 federaciones afiliadas al magisterio.

El objetivo de la marcha es llegar a la sede de Gobierno el viernes, para sumarse al cabildo convocado por la Central Obrera Boliviana en el marco del Día del Trabajador, que se conmemora el 1 de mayo.

Entre sus principales demandas, los maestros exigen un incremento salarial y cuestionan la oferta gubernamental de nuevos ítems, señalando que estos corresponden a “ítems incompletos” derivados de un reordenamiento interno que no responde a las necesidades reales del sector.

El dirigente de la Confederación de Trabajadores de Educación Urbana de Bolivia (CTEUB), Wilfredo Ajllahuanca, denunció que un maestro recién titulado percibe ingresos por debajo del salario mínimo nacional, actualmente fijado en Bs 3.300.

Asimismo, el sector manifestó su preocupación por el incremento del costo de vida, señalando que su salario se mantiene congelado mientras suben los precios de la canasta familiar y del transporte.

Por su parte, el Ministerio de Educación ratificó que el presupuesto destinado al magisterio se incrementó en Bs 2.130 millones, equivalente a un 11% más respecto a la gestión 2025. Según esa cartera de Estado, este ajuste permitirá cubrir el impacto del salario mínimo, beneficiar a trabajadores con ingresos menores, crear 4.000 nuevos ítems y pagar ascensos de categoría.

Sin embargo, el Gobierno descartó la posibilidad de un incremento salarial, argumentando que en el actual contexto económico no es viable asumir compromisos sin respaldo financiero suficiente, debido al riesgo que implicaría para la estabilidad económica del país.

En cuanto a infraestructura y equipamiento educativo, el Ejecutivo señaló que estas competencias corresponden a los gobiernos municipales, aunque manifestó su disposición a coordinar acciones con las autoridades electas.